第37章 周老师

新增加的化学课，成了这场中考战役中意外的、充满生机的突破口。

化学老师姓周，是个刚从省城师范大学下来实习的研究生。

他年轻，头发理得短短的，穿着干净的格子衬衫，说话带着点还没褪尽的学生气，眼神清澈又充满热情。

他的课堂没有孙老师那种经年沉淀的刻板严谨，却充满了探索未知的兴奋感。当他在讲台上演示镁条燃烧发出耀眼白光，或者将酸碱指示剂滴入溶液变幻出梦幻色彩时，那种纯粹的对科学现象着迷的光芒，瞬间点燃了教室里许多双眼睛。

许焕几乎是立刻就被这门课吸引了。那些奇妙的符号（H?O，CO?），那些看不见摸不着却实实在在发生着变化的分子、原子，那些严谨的方程式背后揭示的物质世界运行的规律，像一把钥匙，打开了她逻辑思维中又一个全新的维度。她发现，化学的逻辑链条，与物理的严谨、数学的精确竟有异曲同工之妙，甚至更添了一份变幻莫测的瑰丽色彩。她听得如痴如醉，笔记记得飞快，每一个疑问都像饥饿的幼苗，渴望得到解答。

她的专注和迅速展现出的理解力，很快引起了周老师的注意。一次课堂小实验，要求用给定的试剂鉴别几种未知溶液。大多数同学手忙脚乱，或胡乱猜测。只有许焕，有条不紊地回忆着学过的离子反应特征，一步步操作、观察、记录现象，最后准确无误地报出了所有溶液的名称。她操作试管时那种沉稳、专注的神情，与她瘦小黝黑的外表形成了奇妙的对比。

“许焕同学，做得非常好！思路清晰，操作规范，结论准确！”周老师毫不掩饰他的赞赏，声音里带着惊喜。他走到许焕的实验台前，拿起她的实验报告仔细看了看，上面字迹工整，现象描述准确，结论推导严谨。“你对化学很有感觉啊！这些知识点理解得很透彻。”

下课后，周老师特意叫住了许焕：“许焕，我看你对实验和理论都很有兴趣，理解力也强。我那里有几本不错的化学课外读物和竞赛题集，你要有兴趣，可以借去看看，不懂的随时来问我。”他的笑容真诚而温暖，带着一种师长对优秀苗子的纯粹期许。

这份没有任何附加条件的认可和额外的学习资源，对许焕而言，如同久旱逢甘霖。她不再仅仅是那个被孙老师认可有“钻劲”的物理生，更是在化学这门新学科上被老师“偏重”的潜力股。这种学术上的“偏重”，不掺杂任何怜悯、同情或家庭背景的考量，只关乎她本身展现出的能力和专注，让她感受到一种前所未有的、纯粹的尊严和价值感。

她如获至宝地借来了周老师的书和题集。油灯下，那本初三物理课本旁，又多了散发着油墨香的化学书籍。那些复杂的分子结构图、氧化还原反应的电子转移、化学平衡的微妙移动……像一个个充满挑战又无比的谜题，吸引着她全部的注意力。她沉浸在由元素符号和方程式构建的奇妙世界里，忘记了新楼房带来的疏离感，忘记了父母遥远的漠然，忘记了手上曾经磨破又愈合的老茧。知识的海洋深邃而广阔，足以容纳她所有的孤独和野心。